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校園里的名人雕塑
校園里的名人雕塑
高考已經開鑼,為了祈求能夠考出一個好成績,各項準備工作都不能松懈。
比如說,考前一定要去拜一拜各大名人:
校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣,積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值,蘊含有巨大的潛在教育意義。
校園雕塑通過被解讀,不僅使學生掌握一定群體的環境知覺,同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態
度、情感和價值觀。
校園雕塑是物質化了的精神載體,它是校園文化的載體,反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所
以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。首先,校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見
的雕塑就是一些學者,比如馬克思、恩格斯等,還有一些精神榜樣,如雷鋒、焦裕祿等,這些雕塑的選擇就符
合校園的文化氛圍。
校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環境協調一致,比如清華園里的朱自清的雕塑
,這樣的擺放就讓我們在清華園的時候時刻想起朱自清的《荷塘月色》,給清華園增添了濃厚的文化氣息。雕
塑小品外形精致、色澤柔和、強度高、耐腐蝕、耐酸堿、抗老化、堅固耐用、使用壽命長、不易龜裂、不易褪
色。適用場所于學校園林布置、園林工程造景、校園草地裝飾。
雕塑的產生和發展與人類的生產活動緊密相關,同時又受到各個時代宗教、哲學等社會意識形態的直接影響。
在人類還處于舊石器時代時,就出現了原始石雕、骨雕等。歷代的雕塑遺產在一定意義上成為人類形象的歷史
。傳統的觀念認為雕塑是靜態的、可視的、可觸的三維物體,通過雕塑訴諸視覺的空間形象來反映現實,因而
被認為是最典型的造型藝術、靜態藝術和空間藝術,雕塑主要是用于校園的裝飾和美化。